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儿童心理分析课程

 

主办单位：苏州乐艾佳教育

                 无锡心灵花园教育

 

合作单位：苏州/无锡沙盘游戏中心

          无锡心理咨询师协会

      

儿童心理分析

荣格说；“对儿童影响最大的事物，不是父母的意识状态，而是父母的无意识背景……父母需要根据自己的问题和矛盾来看待他们小孩的症状。”

“儿童是极易受影响、具有依赖性的，它长期沉浸在父母心理的氛围中，如果可能的话，只是在后来才摆脱了这种影响。”

——威克斯《童年的内在世界》1927年

受到精神分析理论的影响，在荣格看来，儿童并非是一个独立的个体，并强调父母的心灵状态对儿童的决定性意义。

尽管如此，荣格也并未通过更多的研究证实他的观点。继荣格之后，许多心理分析学家对儿童及其发展的兴趣促使他们对儿童和婴儿的心灵世界展开了更多的探索。

英国心理学家约翰·鲍尔比对儿童早期心理发展进行了观察，并发现早期母婴互动关系对儿童心灵成长的重要性，其研究和依恋理论，被认为是20世纪最重要的心理学理论。玛丽·安斯沃思，根据鲍尔比的依恋理论，创建了陌生情景测验，使得我们能够在实验室情景观察儿童早期依恋，以及依恋关系中的儿童。

后荣格学者迈克尔·福德汉姆强调，儿童是独立的个体，并且自性（self）作为心灵整体，在儿童时期就已经显现了，“父母的任务也许可以定义为滋养儿童自性的成熟。随着儿童开始踏上这一自性的旅程，父母的作用是促进儿童在和父母、兄弟姐妹以及大环境关系之中的自我信赖感。”福德汉姆更加强调儿童自身及其潜能在成长过程中的不断显现，以及环境和家庭的支持、滋养作用。

 

课程简介

以发展心理学、心理分析为主要理论背景系统介绍儿童心理发展、心理评估、儿童发展障碍、心理病理学的核心概念，并且重点讲述儿童依恋、成人依恋及其相关精神疾病。

无论你是家长，还是学校教育工作者，亦或是心理分析临床工作者，都离不开对儿童心理发展过程的系统性、专业性、科学性的学习。朱绘霖博士与游潇博士是我们中心一直以来特别欣赏与强烈推荐的，专业性、实践性都很强的两位老师。在这个专业课程中，将获得许多对家庭教育、对学校教育、对心理分析临床很大的帮助。

共12讲，36课时 

 

课程提纲

儿童发展心理学概述（3课时 朱绘霖）

心理分析中的儿童（9课时 游潇 朱绘霖）

儿童心理病理学（6课时 朱绘霖）

儿童依恋（3课时 朱绘霖 游潇）

成人依恋及其评估（6课时 游潇）

心理发展障碍及其行为评估（6课时 朱绘霖）

儿童游戏与社会情绪发展（3课时 朱绘霖）